Los primeros indicios de lo que conocemos como el Agroparque de la Escuela Zúñiga se remontan al año 2017, cuando nuestro establecimiento comenzó una enriquecedora experiencia de colaboración con la carrera de Sociología de la Universidad de Chile, encabezada por el destacado académico Manuel Canales Cerón.

El profesor Canales, sociólogo y doctor en Sociología, contaba con una reconocida trayectoria en el estudio del mundo rural, las comunidades campesinas y las transformaciones de los territorios agrarios. Su mirada sobre la importancia de comprender y valorar la identidad de las comunidades permitió establecer un significativo vínculo entre el conocimiento universitario y la realidad de nuestra localidad.

En este contexto, estudiantes de Sociología de la Universidad de Chile comenzaron a desarrollar un trabajo colaborativo con jóvenes de enseñanza media de nuestra escuela, quienes ya habían iniciado experiencias e iniciativas relacionadas con su entorno. Este encuentro permitió compartir conocimientos, intercambiar ideas y reflexionar sobre la importancia de preservar nuestras raíces, valorar los saberes del campo y reconocer la riqueza natural y cultural de nuestro territorio.

Fue en medio de este proceso de aprendizaje y construcción colectiva donde comenzó a tomar forma una de las primeras grandes iniciativas: los domos invernaderos.

Estas estructuras nacieron con el propósito de proteger y conservar semillas, generar condiciones favorables para la germinación y el cultivo de diferentes especies, y disponer de espacios donde los estudiantes pudieran observar directamente los procesos de siembra, crecimiento y floración de las plantas.

Sin embargo, la propuesta no se limitaba únicamente al trabajo agrícola. Desde su concepción, los domos fueron pensados como verdaderas salas de clases vivas, capaces de conectar la naturaleza con el aprendizaje escolar.

La intención era que distintas asignaturas pudieran integrar sus contenidos mediante experiencias prácticas, permitiendo que los estudiantes investigaran, experimentaran, observaran y comprendieran los fenómenos naturales desde una perspectiva interdisciplinaria.

De esta manera, durante aquel periodo se fue construyendo una experiencia educativa basada en el trabajo colaborativo, el respeto por el medioambiente, la valoración de la identidad campesina y la convicción de que el entorno natural podía convertirse en un valioso espacio para enseñar y aprender.

Aquellos primeros encuentros entre la Universidad de Chile y la Escuela Zúñiga estuvieron marcados por una idea sencilla, pero profundamente significativa: reconocer que nuestra tierra, nuestras raíces y los conocimientos de nuestra comunidad también tienen un lugar fundamental dentro de la educación.